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教诲扶贫,推动基础脱贫(履职故事)

更新时间:2019-03-09

来自甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县吹麻滩小学的董彩云代表,从教已有30年。“作为从事基层教育工作的少数民族代表,能在北京向总书记汇报我们提高贫困地区人口素质的情况,我倍感荣幸,万分激动。”董彩云说,入选人大代表的这一年里,她时刻谨记自己是教育工作者和民众代言人。

参加全国两会前,董彩云利用两个月的时间,和家长、老师、学生谈心聊天。“我将收集到的信息全都归类整理,逐条记录在笔记本上。”董彩云说,临夏基础条件薄弱,干部贫困水平深,教育教养品德不高,高品位人才的缺乏已经成为制约经济社会发展的瓶颈,并重大影响着脱贫攻坚的进程。“我始终认为,通过教育扶贫,能够最大限度消除贫困。把孩子培养出来,一个孩子就能带动一个家庭,一个家庭又能影响另一个家庭。”董彩云说,为此她常去调研,几乎跑遍了临夏所有小学。

“在总书记来过咱们临夏后的这6年里,临夏发生了前所未有的变革,孩子们都可能上学,而且都愿意上学。”董彩云说,九年义务教导的入学率大幅提升,老师、家长的整体素质大幅提高。“我渴望国家连续关注咱们民族地域的教育。”董彩云倡导,“985”“211”院校每年为“三区三州”等深度清苦地区划定定向招生指标,为民族贫困地区培养更多土生土长的高素质人才跟师资队伍,“同时,进一步加大对职业教诲的资金投入跟政策支持,充分发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用。”

治贫先治愚,扶贫先扶智。加大对穷困地区、贫穷人口的教育扶持力度,临夏把发展教育作为挖穷根的根本性举措,狠抓“控辍保学”,全面晋升义务教育遍布水平。“近年来,党核心对民族贫苦地区的教育高度重视,在政策、资金等方面都给予最大的帮助与倾斜,教育程度逐年进步。”董彩云说,当初临夏的各个学校,都有广阔的教室和先进的教养设备,城乡之间教育水平的差距始终缩小,尤其是深度困窘地区先生的工资高出了公务员的平均水平。“去年我到东乡族自治县发展送课活动,在和当地孩子交谈中,深深地感到教育的力量,孩子变得自信英勇、敢于交流。”董彩云说,“要知道,前多少年我上课的时候,课堂提问时孩子们都仰头不作答。”